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原题目：李玫瑾：若孩子有这4种行为，家长该打就别手软，6岁后再难矫正

现在的家长都推行“激励式教育”，以是当遇到孩子不听话或顽皮等问题时，也多是指斥，几乎没有没有靠“着手”解决问题的。

辛迪家就是这样，辛迪的儿子三岁了，正在顽皮的时刻。平时辛迪伉俪上班，孩子都是由奶奶照顾。

这天，辛迪下班回家，一进门就看见孩子一边哭闹一边用手打奶奶，辛迪高声呵叱孩子，并示意若是再泛起一次这样的情形就要好好责罚、打他一顿。

奶奶一听说要打孙子，立刻说是自己欠好，孩子正看动画片，奶奶不小心将电视的电源碰掉，电视关机，才引得孩子哭闹。

实在每次辛迪教训孩子时，都市遇到婆婆的掩盖，让辛迪很是无奈，看着孩子的脾性一天天变差，特别像今天这样，甚至着手打奶奶，辛迪以为真该好好教训他一顿，可孩子什么时刻需要打，辛迪又很难掌握好这个度。

实在，关于这个问题，李玫瑾教授早就给出过谜底，她认为“若孩子有这4种行为时，家长们该打就别手软，否则等孩子6岁后就再难矫正了。”

实在我们在生涯中不难发现，在这个年龄段的孩子，无论是在生涯或学习中稍遇到一些不开心、不如意的事情，或是受到一点小小的挫败，就会泛起很大的情绪颠簸。

但殊不知，孩子这些看似不成熟的行为与做法，都与怙恃从小的教育有关。

可以说，6岁前是小孩子性格成熟的关键时期，也是是非观确立的主要时期，需要家长实时准确地指导。

如孩子在小的时刻没能形成准确的价值观，没有养成礼貌意识，青春期怕会更难管教，以是李教授所表达的看法并非没有缘故原由。

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那么李玫瑾教授所说的4种行为，详细指的是什么？

当孩子泛起了以下行为，家长就要最先注重了，一旦指斥教育不起作用，该脱手时一定要脱手，以制止日后积累成问题，引起严重的结果。

1） 对尊长不尊敬

像辛迪家的情形，若是头一次泛起，可以指斥教育，但若是再次泛起，就没有必要手软了，究竟不尊重尊长，何以谈尊重其他人。日后步入社会，嚣张跋扈的习气，怕会吃大亏。

同时，怙恃也要反思，是不是平时自己做得也不够好，好比看待怙恃亲人、生疏的老人，是否做到尊重。只有怙恃以身作则了，孩子才会照样学样。

2） 喜欢用撒泼打滚的方式到达目的

怙恃带孩子逛街购物或是外出玩耍时，有些孩子会想多玩一会或是想要某样器械时，因愿望或想法无法获得立刻知足，便接纳撒泼打滚的方式，有时怙恃为了顾全体面，也会选择暂时知足孩子。

然则时间长了，孩子以为这种方式有用，便会经常使用。对此，怙恃不要容忍或再三妥协，如不实时纠正孩子的错误行为，只会助其变本加厉。

3） 没有规则意识

有些孩子不明白尊重规则或是言而无信，更有些孩子总是不断地挑战底线，对此，怙恃不应一味纵容。

我们在家中可以惯子，可孩子一旦走向社会往往由于缺少规则意识，容易伤人害己，到时怙恃再悔恨便没了机遇。

4） 无法控制自己的情绪